HỌP CHA MẸ HỌC SINH ĐẦU NĂM HỌC 2026–2027: CÙNG ĐỒNG HÀNH VÌ SỰ TRƯỞNG THÀNH CỦA HỌC SINH

Đó cũng là tinh thần xuyên suốt cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm học 2026–2027 của Trường Hoàng Việt, diễn ra sáng ngày 12/9. Những chia sẻ của ông Lê Đình Hiền – Nhà sáng lập, Chủ tịch Hội đồng trường; NGƯT. Trần Đức Huyên – Hiệu trưởng Nhà trường cùng giáo viên chủ nhiệm tập trung làm rõ mục tiêu giáo dục, cách tổ chức việc học, trách nhiệm chăm sóc học sinh và sự phối hợp giữa Nhà trường với gia đình.

Năm định hướng giáo dục của Hoàng Việt gồm: Đạo đức – Trí tuệ – Nghị lực – Thể chất – Kỹ năng; trong đó đạo đức được đặt ở vị trí nền tảng. Nhà trường chú trọng rèn luyện cho học sinh tính trung thực, ý thức kỷ luật và trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng. Cùng với đó, năm giá trị văn hóa Chính trực – Chủ động – Chuyên nghiệp – Phục vụ – Bao dung là nền tảng để đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên làm việc, ứng xử và phục vụ học sinh.

NGƯT. Trần Đức Huyên nhấn mạnh tinh thần “Học thật – Học sâu – Học để trưởng thành”. Bên cạnh việc trang bị kiến thức, Nhà trường tiếp tục phát triển năng lực số, hướng dẫn sử dụng trí tuệ nhân tạo có trách nhiệm, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và xây dựng môi trường học tập có kỷ luật nhưng vẫn giàu sự thấu hiểu.

Để việc giáo dục ở trường và ở nhà được thống nhất, cha mẹ có thể cùng con duy trì giờ học, giờ ngủ và nền nếp sinh hoạt; hướng dẫn khi cần, sau đó trao lại cơ hội để con tự thực hiện. Sự hỗ trợ cần giúp học sinh ngày càng chủ động, không làm cho các em hình thành thói quen phụ thuộc. Khi học sinh mắc lỗi, người lớn cần tìm hiểu sự việc trước khi kết luận; góp ý vào hành vi, không miệt thị hay quy chụp con người. Kỷ luật cần đi cùng sự hướng dẫn, trách nhiệm và cơ hội sửa chữa. Như thầy Hiệu trưởng chia sẻ: “Sự giáo dục mạnh mẽ nhất không đến từ những lời rao giảng, mà từ hành động làm gương của người lớn.”

Làm rõ hơn hướng đi của Nhà trường, ông Lê Đình Hiền khẳng định đích đến của giáo dục Hoàng Việt là giúp học sinh có kiến thức vững, năng lực thật và nhân cách tốt; biết tự học, tự quản, tự chịu trách nhiệm và không ngừng trưởng thành.

Để hiện thực hóa mục tiêu đó, “Thay đổi cách dạy để học sinh thay đổi cách học” được xác định là định hướng xuyên suốt. Học sinh sẽ từng bước chuyển từ chủ yếu nghe và ghi chép sang suy nghĩ và thực hiện; từ chờ đáp án sang thử cách giải quyết; từ nghe chữa lỗi sang tự sửa và làm lại; từ làm theo bài mẫu sang hiểu và biết vận dụng. Học chủ động không có nghĩa học sinh phải tự xoay xở. Giáo viên vẫn giữ vai trò hướng dẫn, giải thích, tổ chức việc học, truyền cảm hứng và hỗ trợ đúng lúc. Khả năng học chủ động sẽ được hình thành dần qua những nhiệm vụ vừa sức, sự quan sát và những phản hồi cụ thể.

Quá trình học tập từng bước được kết nối rõ hơn ở ba thời điểm: trước tiết học, học sinh tiếp cận và chuẩn bị một số nội dung phù hợp; trong tiết học, các em được suy nghĩ, trao đổi, thực hành và sửa lỗi; sau tiết học, các em tiếp tục củng cố và kiểm lại sự tiến bộ. Mỗi môn học và lớp học sẽ vận dụng theo cách phù hợp với lứa tuổi, năng lực học sinh và điều kiện thực tế. Nhà trường không yêu cầu thay đổi đồng loạt hay hoàn thiện ngay trong thời gian ngắn. Những cách làm đang hiệu quả tiếp tục được kế thừa; những giải pháp mới được thử nghiệm, quan sát, điều chỉnh và chỉ từng bước mở rộng khi chứng minh được giá trị.

Gắn với học tập chủ động là năng lực tự quản. Học sinh cần biết sắp xếp thời gian, quản lý cảm xúc và hành vi, chủ động hoàn thành nhiệm vụ, thực hiện quy định ngay cả khi không có người nhắc. Tự quản còn thể hiện ở khả năng hợp tác, nhận trách nhiệm khi mắc lỗi, chủ động khắc phục và biết tìm sự hỗ trợ khi cần thiết.

Nhà trường cũng tiếp tục tạo thêm điều kiện phát triển thể chất cho học sinh với hai cụm gồm 24 sân pickleball, khu vực nhà tắm và kế hoạch làm mái che cho ba sân bóng đá sau mùa mưa. Các hoạt động thể thao được tổ chức theo kế hoạch, chú trọng kỹ thuật nền tảng, niềm vui vận động và sự an toàn. Gia đình có thể tạo điều kiện để con làm quen với pickleball qua một vài buổi hướng dẫn cuối tuần, hoàn toàn trên tinh thần tự nguyện và phù hợp với sở thích, sức khỏe của từng em.

Về công tác chăm sóc học sinh, Nhà trường đã thành lập Ban kiểm tra an toàn thực phẩm, rà soát nhà cung cấp và nguồn nguyên liệu, tập huấn lại quy trình, đồng thời bổ sung nhân sự giám sát. Việc kiểm soát được thực hiện trên toàn bộ chuỗi cung cấp bữa ăn, từ lựa chọn nhà cung cấp, tiếp nhận và lưu kho nguyên liệu đến sơ chế, chế biến, chia suất, phục vụ và theo dõi sau bữa ăn.

Nhà trường nghiêm túc nhìn nhận những vấn đề đã xảy ra, không chủ quan, không né tránh trách nhiệm; đồng thời tăng cường phát hiện nguy cơ, xử lý kịp thời và theo dõi việc khắc phục đến kết quả. “Niềm tin không chỉ được xây dựng bằng lời cam kết, mà bằng trách nhiệm và những thay đổi có thể nhìn thấy trong thực tế”, ông Lê Đình Hiền chia sẻ.

Những thay đổi trong phương pháp dạy học và quản lý cần thời gian để đi vào thực chất. Nhà trường mong cha mẹ kiên nhẫn, góp ý và trao đổi trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm hoặc đầu mối phù hợp khi có vấn đề. Việc cung cấp thông tin cụ thể, cùng xác minh và phản hồi hai chiều sẽ giúp bảo vệ tốt hơn quyền lợi, sự an toàn và phẩm giá của học sinh. Hành trình tiếp theo của Hoàng Việt sẽ được viết nên bằng nỗ lực đổi mới của Nhà trường, tâm huyết của thầy cô và sự đồng hành bền bỉ của mỗi gia đình. Chúng ta có thể đảm nhận những vai trò khác nhau, nhưng cùng gặp nhau ở một điểm chung: tình yêu thương, niềm tin và mong ước về một tương lai tốt đẹp cho các em.

“Giáo dục không phải làm thay để con đi nhanh hơn, mà là đồng hành để con từng bước tự đi bằng đôi chân của mình.” Kính chúc Quý Cha Mẹ cùng gia đình luôn mạnh khỏe, bình an và hạnh phúc. Chúc các em học sinh một năm học nhiều niềm vui, tiến bộ và trưởng thành hơn mỗi ngày.